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华东师范大学举行“经典阅读”校园主题活动日暨“书香校园阅读季”活动

来源: 华东师范大学 发布时间:2019年04月22日 09:25:02

2019年4月,华东师范大学举办“经典阅读”校园主题活动日暨“书香校园阅读季”系列活动。本次活动以“经典阅读与大学生精神成长”为主题,通过“经典阅读与大学生精神成长”师生讨论会、 2019 ECNU经典荐读校园导读活动、 “求知 成长”校园电影展映活动、图书馆“书香?#25991;?#21326;”系列活动、涵芬楼阅读体验中心“2019中版好书展”等活动,倡导校园阅读经典风气,不断扩大经典阅读与社会主义核心价值观教育的内在价值联系,拓展文化育人的对象覆盖面,提高文化育人实效。

2019年ECNU经典阅读荐书

2019年ECNU经典阅读荐书

全天浸润:师生讨论会热议碰撞思想火花

4月18日上午,校园主题活动日当天主活动——“经典阅读与大学生精神成长”师生讨论会暨“ECNU经典领读者”聘任仪式在中北校区隆重举行。校党委副书记杨昌利出席本次讨论会,学生工作党委书记、学生工作部部长余佳主持会议。在“ECNU经典领读者”聘任仪式上,杨昌利为 2019年度“ECNU经典领读者”颁发聘书,并对大家表达了?#34892;弧?/p>

“经典阅读”校园主题活动日暨“书香校园阅读季”活动

“经典阅读”校园主题活动日暨“书香校园阅读季”活动

校党委副书记杨昌利为“ECNU经典领读者”颁发聘书

校党委副书记杨昌利为“ECNU经典领读者”颁发聘书

在“经典阅读与大学生精神成长”师生讨论会上,多位专家学者与学生代表展开?#21496;?#24425;讨论。图书馆馆长胡晓明以《国史大纲》在当今时代的意义为引题,引导大学生在有限的大学四年里多读些有深度、?#24515;?#28085;、?#20449;?#24230;的书,培养爱国家、爱民族、爱文化的情怀,培养对国家的温情和敬意,在开拓眼界中明晰自己肩上的责任。光华书院院长温玉亮分享了自己阅读人生的三个阶段,鼓励大学生在大学四年不断补充自己的精神食粮,多向大师学习如何选书、怎样读书。生命科学学院教授杜震宇从三味书屋的“三味”释义谈及自己的读书“三味”,一是有情感、有温度,即有人味,二是涉猎广、不死板,即有趣味,三是有感受、有审美,即有韵味。马克思主义学院副教授闫方洁认为,阅读经典是获得精神上成长的必要条件,是打造自己精神王国的必有之路,在阅读的时候要保持独立思考的能力,通过自己独立思考获得的知识,才能融入我们的思想体系,成为整个思维体系的一个鲜活部分,并与整体保持一种完整、坚实的联系,才能收获成长。心理与认知科学学院副教授汪晨波从心理学的概念、理论、主张可以和国学经典心理学的人文经典书籍对应起来切入,希望心理学学子能够文理一身融会贯通,从而彰显出专业的素养,推荐了三本心理学经典教材,鼓励广大学生又博又专促进全面发展。传播学院新闻学专业、大夏书院2017级本科生陈雨珺分享了自己的阅读体验,她认为用简单纯粹的态度阅读,用自制审慎的方法阅读,用坚持守望的精神阅读,应是?#37322;?#25104;长的大学生需对自我提出的追求,因为阅读经典、勤奋思考,才能够拥有更开拓的视野、更积极的生活态度和更坚实的底气。化学与分子工程学院2016级研究生杨云鹏?#24425;?#20102;中华文化类书籍的阅读对个人自信的建设的故事和感悟,认为中国人的自信,来自于我们对中国的了解,对中国文化的了解,而这份了解离不开优秀的中国传统文化作品,更离不开中华民族?#30422;?#24180;沉淀下来的那些震烁古今的名著。

与会嘉宾交流发言

与会嘉宾交流发言

在自由讨论阶段,不少教师和学生也发表了自己的看法。宣传部部长顾红亮用三层意思解释了“好读书”三个字,即?#19981;?#35835;书,读经典好书,会读书,鼓励大家体会读书的乐趣,精神的成长。中文系教授朱志荣?#24425;?#20102;童年时代读书对自己的职业选择的影响,他认为大学生的精神成长需要经典,学校的荐书和导读,不仅可以潜移默化地影响学生,更能使学生在接受熏陶的过程中鉴别书籍、接受知识、激发思考、培养能力、丰富精神生活。心理与认知科学学院教授周永迪认为,读书是培养人的真善美和个人修养的重要组成部分,也是打开个人眼界的重要途径,渗入到阅读世界里面可以看到更广阔的世界。中文系教授罗岗认为,阅读经典不应该把书读死而应该把书读活了,用今天的问题跟经典碰撞,经典不仅仅是一本书而变成活的思想,成为人和时代之间关系的一种很好的连接。历史系教授?#30446;?#35748;为在拓展阅读的广度和深度上,经典应该融入生活随时随地地读,荐读导读不能代替个人的深度学习,也不能代替自己阅读这本书所获得的体验,耳学之后更需要自己的眼学。哲学系教授陈赟认为,读书必须要有选择,必须要读能够让我们沉淀下来,能够滋养心灵的向上的书,并?#19994;?#33258;己的方式来阅读。中文系教授杨焄认为在全球化时代,我们更应该?#36816;?#26377;人类共同文化遗产抱有温情和敬意态度,借经典阅读季的契机,多读好书,不断提升自己。历史系副教授朱明认为,读书是对自己的认知和对外部世界的认知,阅读经典可以帮助我们认识国家、认识世界文明,特别是全球文明共同体。哲学系副教授朱晶提出,有人文关怀科学家撰写的书籍,可以让我们了解哲学和科学的方法,包括科学的思想,以及我们用科学看待社会方式的重要性。随后计算机科学与软件工程学院本科生姜佳宁和心理与认知科学学院的王云汐也分享了个人的阅读经历和体验,感悟主动阅读和思考的重要性。

杨昌利在?#19981;?#20013;指出,我校经典阅读涵育社会主义价值观项目入选教育部第一批精品思政项目,这是该校在文化育人上的一个阶段性成果。2017年以来,已有30余位老师受聘经典阅读校园领读人,通过荐读导读讲座、专题读书会、阅读?#27785;?#31561;多层次的活动,从校园主题活动日的全天浸润,到书香阅读季的一季?#26377;?#20877;到365天全时段、常态化的校园阅读活动的蓬勃开展,校园领读人在传承学校深厚的人文传统、营造书香校园文化、建设优良学风中发挥了积极作用。勤读书、爱读书、善读书,是我们每一位师大学子的青春本色。学在师大的校园风?#26657;?#27491;是通过我们?#35838;?#24072;生的行动得以传承和弘扬。

一季?#26377;?#26657;园“经典阅读”季活动精彩纷呈

在本次“经典阅读”的校园主题系列活动?#26657;?#20197;我校大学生为荐读对象,推出了“2019 ECNU经典荐读书目”,包括《国史大纲》、《麦?#22235;?#23572;全球史》、?#26029;?#22303;中国》、?#27573;?#30340;世界观》、《爱弥儿》、《幸福之路》、《瓦尔登湖》、《从一到无穷大》、《?#36816;?#30340;基因》、《?#21476;凇?#30149;菌与钢铁——人类社会的命运》等10部作品,兼?#21496;?#20856;性、代表性与可读性,?#26377;?#21069;两年的经典荐读书目,旨在帮助在校大学生养成热爱经典、阅读经典的习惯。4月18日下午,光华书院院长温玉亮谈《从一到无穷大?#26041;?#24231;拉开了本年度10场面向全校师生开放的经典导读讲座序幕。

经典阅读与大学生精神成长

经典阅读与大学生精神成长

以“求知 成长”为主题,校园电影展映活动分别在中北校区、闵行校区相继举行。通过五部不同国家的励志电影《摔?#24433;桑职幀貳ⅰ段?#38382;西东》、《美丽人生》、《美丽心灵》、?#26029;?#21095;之王》的展映,更好助力大学生的精神成长。4月18日期,《摔?#24433;桑职幀?#20316;为展映活动的首场电影,由国际汉语文化学院罗萌重点解读,展开了本年度经典影视作?#20998;?#26053;。

在“书香校园阅读季”?#26657;?#20840;校各院系以多?#20013;?#24335;开展了多达88场的阅读活动。大夏书?#21644;?#20986;了“书香大夏”系列活动,以大夏书?#33322;?#22363;和樱桃读书会为?#25945;ǎ?#36992;请九位博学导师,带领学生?#33539;?#20843;部经典作品,其中党委书记童世骏以《铁肩担道义 妙?#31181;?#25991;?#38534;?#20026;题带领学生重读李大钊《狱中自述》;外语学院“诗与音乐”朗诵会,通过配乐诗朗诵感受音乐与阅读交融之美,提高师生对音?#32622;?#21644;语言美的鉴赏能力,达到美育的效果;中文系“找?#21543;?#33853;的经典碎片”阅读越野活动,将丰子恺的作品作为趣?#23545;?#37326;的线索,以寓教于乐的方式引导同学对美学、对生命的感悟,在丰子恺的经典作品中感受艺术家的真率以及对万物的爱的传递;地理科学学院和政治学系的阅读打卡活动,营造良好的读书氛围……

作为教育部第一批精品思政项目,2019年“经典阅读”校园主题活动日,将经典阅读校园主题活动作为以文育人、以文化人的重要抓手,致力打造人文性、思想性、引领性于一体的校园文化。活动有意识地将“主题日”拓展为“文化周”、“阅读季”、“书香年”等常态化活动,进一?#25945;?#21319;活动时空的连续性、延展性和育人工作的?#20013;?#24615;。通过三年的探索和?#23548;?#35813;校将致力于把经典阅读校园主题日活动与社会主义核心价值观活动结合起来,继续完善经典阅读校园主题活动涵育社会主义核心价值观的顶层设计,将经典阅读活动与大学的根本任务立?#29575;?#20154;工作紧密结合起来,营造校园热爱阅读经典的氛围,激发学生深入阅读经典的动力,也提升教师指导经典阅读的积极性,努力将经典阅读活动与大学生的思想引领、价值塑造、行为倡导紧密结合起来,不断提升经典阅读涵育社会主义核心价值观的成效。

[责任编辑:杨璐遥]
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